Malwares | Détection, identification et éradication Mixte : présentiel / à distance

• Connaître les différents types de malwares
• Être capable d'identifier un malware
• Comprendre la mise en œuvre de contre-mesures adaptées
• Maîtriser les outils d'inspection des systèmes

1/ Introduction aux malwares

• Virus, vers, botnets, rançongiciels
• Rootkits (userland et kernel-land)
• Bootkits

2/ Éradication et réponse aux incidents

• Processus forensique et analyse de malwares
• Réponse automatisée aux incidents sur un parc informatique

3/ Détection

• Les limites des antivirus
• Recherche d'informations sur un malware
• NIDS / HIDS
• EDR (Endpoint Detection and Response)
• Concepts d'IOC (Indicators of Compromise) dans un SOC / CERT (hash, motifs, etc.)

4/ Identification

• Analyse dynamique manuelle
• Analyse dynamique automatisée (sandboxes)
• Analyse statique basique
• Introduction à l'analyse mémoire avec Volatility
• Introduction à la rétro-conception

• Responsables de la gestion des incidents
• Techniciens en réponse aux incidents
• Auditeurs techniques
• Analystes en sécurité

• Admission sans disposition particulière

• Connaissances de base du système Microsoft Windows

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation :

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation : 

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation : 

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.