Développer et coder des sites web accessibles Mixte : présentiel / à distance

• Actions Collectives OPCO Atlas
  Cette formation peut être prise en charge à 100% dans le cadre des Actions Collectives.
  Pour en bénéficier, contactez-nous à hello.institute@docaposte.fr et complétez votre inscription sur campusAtlas.

En savoir plus sur les dispositifs de financement

• Définir précisément ce qu'est l'accessibilité numérique et la distinguer des autres domaines connexes : ergonomie, qualité...
• Connaître les normes d'accessibilité numérique : règles internationales (WCAG) et référentiel général d'Amélioration de l'Accessibilité (RGAA).
• Savoir intégrer les règles d'accessibilité dans ses habitudes de développement
• Concevoir un code conforme aux règles d'accessibilité
• Débugguer un code non-accessible
• Être capable de dialoguer avec des consultants en accessibilité en cas d'audit

1. L'intérêt d'un site web accessible

• Rappel sur les normes existantes
• W3C et WCAG
• Les niveaux A, AA et AAA
• Les obligations légales
• Optimisation SEO
• Elargir son audience
• L'inclusivité numérique
• Quelques bons et mauvais exemples

2. Les outils d'accessibilité

• Les souris adaptées - trackball
• Les lecteurs Braille
• Les synthèses vocales
• Les loupes intégrées
• Les navigateurs alternatifs

3. Les bonnes pratiques du web

• Comment un navigateur interprète une page web ?
• Les bonnes pratiques générales du web
• Bien respecter les standards W3C
• Utiliser un validateur HTML
• Séparation HTML / CSS / JavaScript
• Spécifier la langue et le charset
• La sémantique d'une page web (Schema.org)
• Le rôle des balises HTML5
• Hiérarchiser le contenu
• Lisibilité et cohérence

4. Mettre en place une démarche d'accessibilité

• Sélectionner les bonnes polices d'écriture
• La taille du texte
• Utiliser les bonnes couleurs et contrastes
• Expliciter les liens hypertexte
• Les textes alternatifs et indices de texte : alt, title et longdesc
• Le problème des frames
• Bien utiliser les tableaux
• Rendre les formulaires accessibles
• Tirer parti des balises moins fréquemment utilisées
• Permettre la navigation au clavier : tabindex et accesskey
• Adaptation du contenu aux différentes tailles d'écran
• La place de JavaScript dans l'accessibilité
• Les medias queries CSS
• Les attributs ARIA

• Développeurs web,
• Intégrateurs…

• Avoir suivi la formation « Sensibilisation à l'accessibilité numérique »,
• Disposer de connaissances avancées dans le développement de sites web.

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.